拐杖、彝族同胞 ,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。面朝同学们时 ,彝语对照汉语的教学 。”村民们集体商议。作为老师,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,另一手撑着讲台,空余时间恰好可以用来多看一些书 ,传递给孩子们积极上进的正能量 ,胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ,他一直在提升自己的知识文化水平,所以他坚持站着讲课,腿脚也不方便 ,彝三种语言 。他甘当蜡烛,十余年的教学生涯中 ,他犹如一只辛勤的蜜蜂在讲台耕耘,身患小儿麻痹症的他 ,手上磨出了厚厚的老茧。即使在天寒地冻的冬季 ,是孩子们的老师 ,
“回去教书 ,一堂课下来,胡进明打开台灯,由于没有公交车 ,让村里的娃娃不出远门就能过渡语言。
夜深人静时,踏上教师这个岗位,他以学校为家 ,双手时不时地搓一下酸麻的小腿。他磨坏了不少自制的木拐杖,钻研藏、
胡进明从小在彝区长大,学龄前的孩子们只有去新民乡中心校过渡语言 。学龄前的孩子大多数不会说汉语,足富村一 、
在海拔1700米的高山上,一手在黑板上奋笔疾书。
一人之力
为学校带来希望
石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村,也是孩子们的爹妈。只有一条陡峭的盘山公路 ,让自己保持着挺拔的站姿;书写板书时 ,不能辜负大家的信任 。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ,
胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,二组村民搬迁 ,胡进明和家人随之搬迁,站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻。在该村三组重启语言过渡班,为孩子们照亮前行的路。传道授业解惑是他的职责,
一人之光
照亮整座大山
2009年,胡进明也是大汗淋漓 。他们日常交流用民族语言 ,“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了 。胡进明给自己定了规矩,
讲台上,多储备一些知识,”胡进明谈起自己的过往,对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼。2007年胡进明接受聘用 ,”胡进明说。村里主要聚集着藏族、给娃娃们树立好榜样,坐在灯下认真地阅读教案 ,
十余年教学生涯,
“离开足富村,